Η ΕΜΕ διαπιστώνει ότι στο ωρολόγιο πρόγραμμα που περιέχεται στην πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το  Τεχνολογικό Λύκειο, οι ώρες των Μαθηματικών είναι πολύ μειωμένες έναντι των αντιστοίχων ωρών στο Γενικό Λύκειο, αλλά και έναντι των ωρών που διδάσκονται τώρα οι  μαθητές στα ΕΠΑΛ.

   Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία δεν ηρωτήθη επί των ανωτέρω. Εχουμε δικαίωμα να μάθουμε, (και υποθέτουμε, μαζί με εμάς και οι άλλοι Έλληνες), με ποιά επιχειρηματολογία, οδηγήθηκε το Υπουργείο Παιδείας σε τέτοιου είδους απόψεις.

Πιο συγκεκριμένα:
•    Στην Α τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου τα Μαθηματικά διδάσκονται 4 ώρες την εβδομάδα, όπως και στα ΕΠΑΛ,
     αντί 5 ώρες στο Γενικό Λύκειο (παρότι είναι ίδια η ύλη των Μαθηματικών στα ΕΠΑΛ και στο Γενικό Λύκειο).
•    Στην Β τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου τα Μαθηματικά διδάσκονται μόνο 2 ώρες την εβδομάδα, αντί  5 ώρες
     στα ΕΠΑΛ και 7 ώρες στο Γενικό Λύκειο.
•    Στην Γ τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου τα Μαθηματικά διδάσκονται μόνο 3 ώρες την εβδομάδα
     στα Τμήματα Ειδικότητας (δεν έχουν καθορισθεί οι ώρες στα Γενικά Τμήματα),
     αντί  5 ώρες στα ΕΠΑΛ στα αντίστοιχα Τμήματα
    (που οδηγούν μόνο στα ΤΕΙ) και 7 ώρες στο Γενικό Λύκειο.

    Με βάση τα ανωτέρω ωράρια στα Μαθηματικά εάν ένας μαθητής φοιτήσει στα Τμήματα Γενικής Παιδείας στην Γ τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου με στόχο να εισαχθεί στα Πανεπιστήμια, ασχέτως του πόσες ώρες θα κάνει Μαθηματικά στην τάξη αυτή, είναι αδύνατο να παρακολουθήσει επιτυχώς τα Μαθηματικά έχοντας διδαχθεί στη Β τάξη  μόνο 2 ώρες την εβδομάδα. Δηλαδή η μείωση των Μαθηματικών στη  Β τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου πρακτικά αποκλείει τους μαθητές από την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια. Ακόμη, εάν ένας μαθητής πετύχει στα ΤΕΙ αφού έχει φοιτήσει στο Τμήμα ειδικότητας της Γ τάξης, θα είναι πολύ δύσκολο να συνεχίσει τις σπουδές του, διότι οι απαιτήσεις των τμημάτων των ΤΕΙ στα οποία διδάσκονται Μαθηματικά συνδέονται με γνώσεις που δεν θα κατέχει ο απόφοιτος του Τεχνολογικού Λυκείου έχοντας διδαχθεί πολύ λίγες ώρες Μαθηματικά. (πολύ λιγότερες από τον τωρινό απόφοιτο των ΕΠΑΛ).

   Η ΕΜΕ έχει την άποψη ότι η ελλιπής παρουσία των Μαθηματικών στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Τεχνολογικού Λυκείου, μέσω της συγκεκριμένης πρότασης, υποβαθμίζει τα Μαθηματικά και αντιστρατεύεται τις βασικές αρχές που αναφέρονται στο Δελτίο Τύπου στις 26-5-2011: «  Θέλουμε το Τεχνικό Επαγγελματικό Λύκειο να είναι ουσιαστικά και όχι μόνο τυπικά ισάξιο και ισότιμο με το Γενικό Λύκειο… », «…Διασφαλίζεται  η ισότιμη πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για όσους μαθητές επιθυμούν επαγγελματική ανέλιξη μέσω περαιτέρω σπουδών…».

   Η ΕΜΕ προτείνει αφενός την διδασκαλία των Μαθηματικών τουλάχιστον στο ωράριο που αυτά διδάσκονται στο σημερινό ΕΠΑΛ και αφετέρου την ουσιαστική σύνδεση των Μαθηματικών με τις τεχνικές ειδικότητες ώστε μέσω των προγραμμάτων κατάρτισης να είναι σε θέση οι μαθητές ως ενήλικες να παρακολουθούν τις ραγδαίως αυξανόμενες τεχνολογικές εξελίξεις, να απολαμβάνουν τα αγαθά του πολιτισμού και να μπορούν να λειτουργούν ως ενεργοί πολίτες που μπορούν να παρακολουθούν τις εξελίξεις και παρεμβαίνουν σε αυτές.

                                                                  Για το Διοικητικό Συμβούλιο
                                                          της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας

         Ο Πρόεδρος                                                                                                Ο Γενικός Γραμματέας
Γρηγόριος Καλογερόπουλος                                                                                       Εμμανουήλ Κρητικός
Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών                                                      Λέκτορας Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών