Αξιολόγηση Μαθητών : Eρευνητική Προσέγγιση με χρήση μεθόδων της παραγωντικής ανάλυσης.

Από το τεύχος 62 του περιοδικού Μαθηματική Επιθεώρηση

Τα αξιολογικά μοντέλα, τα οποία επιλέγουν οι εκπαιδευτικοί αντανακλούν τα διδακτικά μοντέλα που ακολουθούν στην προσέγγιση της γνώσης και στην εφαρμογή των διδακτικών τους πρακτικών. Στόχος της συγκεκριμένης εργασίας είναι η ανίχνευση των αντιλήψεων πρωτοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών όσον αφορά τις αξιολογικές πρακτικές που σκέπτονται να εφαρμόσουν στη διδασκαλία τους. Στην ερμηνεία των αποτελεσμάτων, παρατηρούμε ότι στην πλειονότητα τους οι εκπαιδευτικοί συμφωνούν με τις ερωτήσεις, μέσα από τις οποίες αντικατοπτρίζονται σύγχρονα αξιολογικά μοντέλα. Οι εκπαιδευτικοί αρνούνται να συνδέουν την αξιολόγηση με μέτρηση και συμφωνούν με τη χρήση της αξιολόγηση ως εργαλείο για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης

Σελ. 1

Σελ. 2

Σελ. 3

Σελ. 4

Σελ. 5

Σελ. 6

Σελ. 7

Σελ. 8

Σελ. 9

Σελ. 10

Σελ. 11

Σελ. 12